部门:宣传部 撰稿人:办公室 发布日期:2013-10-28
全球化背景下的教育发展不仅要重视人才培养的规模效应,而且还要注重国际化的办学标准,通过中外合作办学的各种形式,迅速引进国外优质的教育资源,是提高我国教育的国际竞争力,缩小我国教育与发达国家的差距重要途径。东莞技师学院院长刘海光上任伊始,即提出学校要创一流技师学院,就必须走“国际化”的发展道路。继成功引进德国技工教育项目,促进德国‘双元制’技工教育模式在东莞本土化的基础上,近日,东莞技师学院又与英国北方四校联盟中的布莱克伯恩学院和沃灵顿学院达成合作办学意向,使东莞职业教育再绽新姿。
10月21日至10月23日,英国布莱克伯恩学院国际发展部经理AllanLawtence博士及英国沃灵顿学院汽车专业课程经理PerterJones先生在英国驻广州总领馆文化教育处教育项目官员张婷婷女士及项目经理潘志华先生的陪同下,莅临来我校洽谈合作办学事宜。
洽谈会现场
英国是产业革命的发源地,是世界上最重要的工业化市场经济国家之一,其教育发达程度亦令世人瞩目。英国的职业教育体系由四个主要部分构成,即完善的法律保障体系;高效实用的现代学徒制教育体系;遍布全国的职业教育中心和先进的国家职业资格认证体系。英国的国家职业资格认证体系(NVQ&GNVQ)被联合国教科文组织评价为最成功及最具特色的职业资格体系。从AllanLawtence博士的介绍中,我们了解到,英国的职业资格证书(NVQ)分五级,英国政府通过教育法案明确职业教育资格证书与相应等级的普通学历证书具有同等地位,等值互通。任何获得NVQ3以上职业资格认证的青年都可以凭此参加普通高等院校的招生考试,从而继续完成高等学历教育。这为职业教育和普通高等教育建立了立交桥,为青年人成长成材提供了更加广泛灵活的选择。
AllanLawrence(艾伦·劳伦斯)先生介绍专业情况
PeterJones(彼得·琼斯)先生介绍专业情况
现代学徒制教育体系是英国现代职业教育改革的核心。年青人只要愿意,就可以在当地的职业教育公共服务机构网站上检索提供现代学徒制学习岗位的企业目录,并根据自己实际情况向企业提出学徒申请。企业通过考试和面试等程序接受学徒申请后,会和学员签订为期18至24个月的学徒合同,并为学员设计符合个人能力发展的学习计划,同时要求学员在当地选择一家优秀的职业教育中心完成相应的理论学习。学员在学完所有课程后可以通过国家技能鉴定委员会的考试获得NVQ3或GNVQ职业资格证书。获得证书的学员可以直接就业,也可以通过招生考试重新回到普通高等院校完成学位教育。这一教学方式为年轻人提供了多样化的学习选择。这种以能力培养和就业为导向的职业教育方式值得我们学习和借鉴。
三天的行程中,双方就各国职业教育概况、学院概况及专业设置等进行了愉悦地交流,英方还就即将展开合作的酒店专业和汽修专业这两个专业进行了较为深度的观察和了解。在听取专业汇报的基础上,英方在学院领导的陪同下,参观了新旧两校校区相关专业的实训场所及设备,考察了东莞宾馆和华强汽车装备厂这两家与我们合作的企业,并观摩了两节汽修专业的实操课程,英方专家对我院的办学理念、教学模式及硬件设备予以充分的肯定,表达了希望与我院合作的强烈愿望。
英国沃灵顿学院汽车专业课程经理PeterJones(彼得·琼斯)对我院使用的实训汽车竖起大拇指
英国专家课堂观摩
英国沃灵顿学院汽车专业课程经理PeterJones向我院学生示范
刘海光院长陪同英国专家参观永强汽车装备厂
刘海光院长陪同英国专家参观华创4S店
最后,双方在平等友好的氛围中达成了初步的合作项目计划。合作项目包括酒店及汽修这两个专业,计划拟分两年实施,每年分四个季度进行。第一年:第一季度我院探访英国的四所北部联盟学院,考察协商后签订合作项目的协议。第二季度将双方课程体系进行对比,以筹划、开发适合我院实际情况的技能教育模式。第三季度是四所联盟学院派相关老师来我院培训教师(酒店专业,汽车专业)。第四季度英方深入探访我院,落实整个合作项目的质量保障体系的建立。第二年:第一季度进一步对我院教师进行质量保障体系方面的培训,第二第三季度是我院选派教师和学生代表参观访问英国的四所北部联盟学院。第四季度是向英国职业资格证书两大发证机构IMI与Edexcel提交认证资格。双方还协议,在达成此次初步合作意向之后会有详细的提案,并且每个步骤的顺序和时间可以根据实际进展情况进行协商和调整。另外,英国专家还邀请我院刘海光院长实地参观考察其在我国合作办学成功示范院校。
我院领导与英国专家职教城校区合影
东莞技师学院中英合作项目的展开为东莞职业教育发展开辟了一条新的道路,提高了东莞技工教育的国际化水平,为东莞的经济发展和产业转型升级提供了强有力的人才和技术支撑。我们相信并期望东莞技师学院中英职业教育合作项目取得圆满成功,中英合作的未来更加美好。(文/童冬英 图/周辉)